Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

6 Μαρτίου

Με αφορμή την 6^η Μαρτίου που είναι Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού, προσκεκλημένη στο σχολείο μας ήταν η κ. Κιπριτσή Ειρήνη η οποία είναι εκπαιδευτικός, πτυχιούχος του Τμήματος Ψυχολογίας του Α.Π.Θ. , κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος (MSc) στην Ψυχολογία της Εκπαίδευσης (Institute of Education, University of London), πτυχιούχος και Υποψήφια Διδάκτωρ του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Η κ. Ειρήνη Κιπριτσή αρχικά έδωσε ένα ερωτηματολόγιο στους μαθητές και στις μαθήτριες των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού προκειμένου να διερευνήσει τις σχέσεις μεταξύ των παιδιών αυτής της ηλικίας. Έπειτα, ξεκίνησε έναν εκτενή διάλογο με τους μαθητές για θέματα που προβληματίζουν τα παιδιά αυτής της ηλικίας και για το πώς μπορούν να διαχειρίζονται όταν είναι μάρτυρες ή θύματα σχολικού εκφοβισμού.

Ένας εποικοδομητικός διάλογος εκτυλίχθηκε ανάμεσα σε μαθητές, δασκάλους και την κ. Κιπριτσή με κύριους πρωταγωνιστές τα παιδιά τα οποία είχαν κυρίως τον λόγο ελπίζοντας ότι έτσι αποσαφηνίστηκαν και ξεκαθαρίστηκαν διάφορα σημεία που απασχολούν τα παιδιά.

Κύριος στόχος μας ήταν η πρόληψη και η αντιμετώπιση τέτοιων φαινομένων  ειδικότερα για τα παιδιά που βρίσκονται στην προ-εφηβική ηλικία, ένα κρίσιμο στάδιο της ζωής τους.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Ειρήνη Κιπριτσή για την επίσκεψή της στο σχολείο μας και για τη συνεισφορά της σε ένα τόσο σημαντικό θέμα.

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας

9 Φεβρουαρίου 2018

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας την 9^η Φεβρουαρίου το σχολείο μας πραγματοποίησε κάποιες δράσεις αφιερωμένες στην ημέρα αυτή. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης έφτιαξαν δικά τους λεξο – παίχνιδα όπως κρυπτόλεξα, σταυρόλεξα κ.α.  προκειμένου να τα παίξουν μαζί με τους συμμαθητές τους μέσα στην τάξη.

Παράλληλα, στις 20 Φεβρουαρίου 2018 είχαμε την τιμή να επισκεφθεί το σχολείο μας έπειτα από πρόσκληση του διευθυντή και των δασκάλων,  ο κ. Κώστας Παπακοσμάς, δημοσιογράφος και ιστορικός ερευνητής της πόλης μας, ο οποίος μίλησε στα παιδιά των δύο τελευταίων τάξεων του σχολείου μας για την αξία και την προσφορά της ελληνικής γλώσσας ανά τους αιώνες, για τη διαχρονικότητά της καθώς και για άλλα θέματα τοπικής ιστορίας.

Τέλος, ο κ. Κώστας Παπακοσμάς δώρισε για την βιβλιοθήκη του σχολείου μας ένα ιστορικό βιβλίο που αφορά τους Φιλίππους.

Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα για τη δωρεά του και για την παρουσία του στο σχολείο μας.

ΤΠΕ στο 2ο Δ.Σ. Κρηνίδων

Γνωριμία με το μάθημα και το καινούριο εργαστήριο Πληροφορικής

Στο σχολείο μας, από την περσινή χρονιά λειτουργεί εργαστήριο Πληροφορικής το οποίο βρίσκεται σε ξεχωριστή αίθουσα όπου υπάρχουν τουλάχιστον 10 υπολογιστές, οι περισσότεροι εκ των οποίων είναι λειτουργικοί για το μάθημα των ΤΠΕ (Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών).

Σχετικά με το μάθημα

Η διδασκαλία του Πληροφορικού Γραμματισμού στο Δημοτικό έχει σαφή εργαστηριακό προσανατολισμό. Βασικός παράγοντας είναι η ενεργός συμμετοχή κάθε μαθητή, η συνεχής αλληλεπίδραση και η συνεργασία με τον διδάσκοντα και, κυρίως, με τους συμμαθητές του.

Κεντρικός στόχος της διδασκαλίας του μαθήματος είναι όλοι οι μαθητές να αναπτύξουν τις γνώσεις και τις ικανότητες χρήσης των ΤΠΕ μέσα από δραστηριότητες που αφορούν στην αναζήτηση και διαχείριση πληροφοριών, στην επίλυση προβλημάτων και στη λήψη αποφάσεων, στη δημιουργική έκφραση και στην επικοινωνία.

Σε όλες τις τάξεις, γίνεται εισαγωγή στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και αναφορά στη χρήση κάποιων περιφερειακών συσκευών που μπορεί να συναντήσουν. Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με το γραφικό περιβάλλον (windows, εφαρμογές), το χειρισμό των παραθύρων καθώς και άλλες ευκολίες που προσφέρει ένα λειτουργικό σύστημα. Αναφέρεται και διερευνάται η χρησιμότητα των Η/Υ και τι μπορεί ο άνθρωπος να κάνει με αυτούς. Επιπλέον, αναφέρονται θέματα εργονομίας, προστασίας από κινδύνους (ρεύμα, μπρίζες κλπ).

Οι εργασίες γίνονται κάνοντας χρήση κατάλληλων λογισμικών επεξεργασίας κειμένου, παρουσιάσεων, λογιστικών φύλλων, εισαγωγής στον προγραμματισμό και την αλγοριθμική σκέψη (Easy Logo, Scratch και άλλων). Η χρήση του διαδικτύου παίζει βασικό ρόλο στην εύρεση πληροφοριών-εικόνων και στην επικοινωνία, καθώς και στη χρήση εφαρμογών web 2.0. Αναφέρονται - εξετάζονται (μερικές φορές χρησιμοποιούνται) κάποιες από τις ευκολίες-λειτουργίες που αυτό μας προσφέρει. Στις μεγαλύτερες τάξεις υπάρχει ενημέρωση για την αξιοπιστία των πληροφοριών και κάποιες προφυλάξεις που καλό θα είναι να λαμβάνονται στο διαδίκτυο.

Ο στόχος μου είναι, η ανάπτυξη τεχνικών και γνωστικών δεξιοτήτων μέσα από την επικύρωση των ήδη υπαρχόντων γνώσεων των μαθητών, τη διερεύνηση, την ανακάλυψη και τη δημιουργία νέας (γνώσης). Σε γενικές γραμμές, οι ασκήσεις που θα υλοποιηθούν στους Η/Υ, θα περιέχουν κατάλληλες και προγραμματισμένες δραστηριότητες, κλιμακούμενης δυσκολίας, οι οποίες θα στοχεύουν στην εξέταση θεμάτων που θέτει το σχολικό πρόγραμμα σπουδών και η σχολική και κοινωνική ζωή.

Τέλος, στην Εβδομάδα Προγραμματισμού - Εβδομάδα Πληροφορικής - Ώρα του Κώδικα όλες οι τάξεις έρχονται σε επαφή με επίλυση ασκήσεων προγραμματισμού και εισαγωγής στην αλγοριθμική σκέψη (μέσω του code.org).

Εμμανουήλ Γρηγοριάδης

(εκπ/κός πληροφορικής)

Άτυπα υπάρχουν κάποιοι κανόνες που πρέπει να τηρούνται στο εργαστήριο πληροφορικής.

Κανονισμός λειτουργίας εργαστηρίου

1. Οι μαθητές θα πρέπει να συνηθίσουν να κάθονται στον ίδιο Η/Υ κάθε φορά.
2. Δεν επιτρέπονται τα τρόφιμα και ποτά μέσα στην αίθουσα της Πληροφορικής και ειδικά δίπλα στους υπολογιστές.
3. Προσπαθούμε να μην αγγίζουμε την οθόνη των υπολογιστών.
4. Θα πρέπει να υπάρχει ησυχία όταν μιλάει ο δάσκαλος/καθηγητής (Μιλάμε μόνο όταν συνεργαζόμαστε σε μία εργασία).
5. Πριν φύγουν οι μαθητές θα πρέπει να αποθηκεύσουν την εργασία τους και μετά να τερματίσουν τον Η/Υ εκεί που κάθονται.
6. Κάποιες φορές θα υπάρχει χρόνος για παιχνίδι, αλλά θα πρέπει οι μαθητές να παίζουν αυτά μόνο που επιτρέπονται.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε ολόψυχα όσους γονείς, κατά την περσινή χρονιά, ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας και βοήθησαν με την προσωπική τους εργασία για τη δημιουργία της αίθουσας πληροφορικής του σχολείου μας. 

Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Ι.Ν. Αγίας Λυδίας Φιλιππησίας

Ένας ιερός χώρος τόσο δίπλα μας…

Τον Ιερό Ναό Αγίας Λυδίας Φιλιππησίας στο χωριό Λυδία επισκεφθήκαμε την Παρασκευή 9 Φεβρουαρίου 2018 προκειμένου οι μαθητές να ξεναγηθούν στο χώρο όπου βαπτίσθηκε η πρώτη Ευρωπαία Χριστιανή από τον Απόστολο Παύλο, να γνωρίσουν την ιστορία της και  να παρατηρήσουν τη διαφορετική αρχιτεκτονική του ναού της Αγίας Λυδίας.

Εκεί μας περίμενε και ο πρώην διευθυντής του σχολείου μας, κ. Λευτέρης Κωνσταντινίδης,  ο οποίος τυγχάνει να είναι και ιερέας στον ναό αυτό.

Αφού μας καλωσόρισε με ιδιαίτερη θέρμη και αγάπη, μίλησε στα παιδιά για την ιστορία της Αγίας Λυδίας και στη συνέχεια περάσαμε στο εσωτερικό του ναού όπου και θαυμάσαμε την πρωτότυπη ομορφιά του.

Έπειτα κατευθυνθήκαμε προς τον ποταμό Ζυγάκτη όπου εκεί τελούνται και βαπτίσεις ενήλικων και στη συνέχεια καθίσαμε για λίγο στον περιβάλλοντα χώρο του ναού για φαγητό και ξεκούραση  προτού πάρουμε το δρόμο της επιστροφής.

Η εκδρομή ολοκληρώθηκε στον αρχαιολογικό χώρο των Φιλίππων όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία, με σύμμαχο τον καλό καιρό, να παίξουν και να χαλαρώσουν στον πολύ όμορφο και οικείο χώρο γύρω από το αρχαίο θέατρο.

Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως τον παπα-Λευτέρη για την πολύ όμορφη και ζεστή φιλοξενία του.

Τσικνοπέμπτη στο σχολείο μας!

Και φέτος….

Για ακόμη μια χρονιά τηρήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης στο σχολείο μας με τη βοήθεια του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων.

Την Πέμπτη 8 Φεβρουαρίου 2018, οι δυο τελευταίες ώρες του προγράμματος αφιερώθηκαν για να ντυθούν οι μαθητές καρναβαλάκια, να ψήσουμε στην αυλή του σχολείου όπως προστάζει το έθιμο και να κεραστούν όλοι οι μαθητές από ψητά.

Ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά το Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων για την προσφορά τους και ευχόμαστε να είμαστε όλοι να είναι καλά για να το επαναλάβουμε και του χρόνου!!!

Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων

Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος

27 Ιανουαρίου

Η 27η Ιανουαρίου καθιερώθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος. Είναι η μέρα που ο συμμαχικός στρατός έφθασε στο Άουσβιτς και έκλεισαν για πάντα οι πύλες του κολαστηρίου, του τόπου μαρτυρίου για τους Εβραίους της Ευρώπης.

Ήταν ο επίλογος μιας πρωτοφανούς θηριωδίας. Η τελευταία λέξη μιας από τις πιο σκοτεινές και φρικτές σελίδες της ιστορίας και το τέλος ενός εγκλήματος που η ανθρωπότητα έκανε χρόνια να συλλάβει σε όλες του τις διαστάσεις.

Το Ολοκαύτωμα, η μαζική εξόντωση ανδρών, γυναικών και παιδιών μέσα σε θαλάμους αερίων με βασανιστήρια φρικτά, έχει μια θλιβερή μοναδικότητα που κανείς δεν πρέπει ποτέ να ξεχνά.

Για πρώτη φορά, μέσα στην καρδιά της Ευρώπης, εφαρμόστηκε το αρρωστημένο σχέδιο της επικυριαρχίας ενός λαού με όρους φυλετικής καθαρότητας και εφαρμόστηκε η «Τελική Λύση». Στην Ευρώπη του Διαφωτισμού και του Πολιτισμού γεννήθηκε το έκτρωμα του Ναζισμού. Στην Ευρώπη δημιουργήθηκαν οι θεωρίες περί «Άριας Φυλής», το Άουσβιτς και το Ολοκαύτωμα που, εν ονόματι μιας παρανοϊκής φυλετικής ιδεολογίας, ψυχρά υπολογίστηκε, καταστρώθηκε και εξελίχθηκε με στόχο να αφανιστεί ένας λαός. Το Ολοκαύτωμα όμως είναι ένα έγκλημα που δεν είχε προηγούμενο, γιατί για πρώτη φορά στην ιστορία δεν αφορούσε ούτε εδαφικές διεκδικήσεις, ούτε την κατατρόπωση πολεμικών αντιπάλων. Και αυτό δεν πρέπει να το ξεχνάμε!

Σε ολόκληρη την κατεχόμενη από τους Ναζί Ευρώπη, κυνηγήθηκαν, εκτοπίστηκαν, οδηγήθηκαν στα στρατόπεδα του θανάτου και εξοντώθηκαν 6 εκατομμύρια Εβραίοι. Μέρος αυτής της τραγωδίας εκτυλίχθηκε μοιραία και στη χώρα μας. Περίπου 60.000 Έλληνες Εβραίοι ήταν τα θύματα αυτής της θηριωδίας. Το Ολοκαύτωμα οδήγησε σε αφανισμό τις εβραϊκές κοινότητες της Θεσσαλονίκης και των Ιωαννίνων και έγιναν μαζικές εκτοπίσεις από το Διδυμότειχο έως την Κρήτη και από την Κέρκυρα έως τη Ρόδο. Κάποιοι κατάφεραν να διαφύγουν ή να βρουν καταφύγιο σε σπίτια χριστιανών συμπολιτών τους. Όμως, ο εκτοπισμός, ο δημόσιος εξευτελισμός στις κεντρικές πλατείες, τα βασανιστήρια και τελικά η εξόντωσή τους, όπως και των ομοφυλόφιλων και των Ρομά, στα στρατόπεδα του Γ’ Ράιχ ήταν ο κανόνας. Και όταν η χώρα απελευθερώθηκε, λιγότεροι από 11.000 Έλληνες Εβραίοι είχαν τελικά επιζήσει.

Μαζί με όσα η συλλογική μνήμη δεν πρέπει ποτέ να αφήνει στο ημίφως είναι και το γεγονός ότι το τέλος του πολέμου επεφύλαξε αποκλεισμούς, φόβο και αμφισβήτηση ακόμη και της ίδιας της αλήθειας που κατέθεταν όσοι επιβίωσαν σχετικά με όσα έζησαν στα στρατόπεδα του θανάτου. Τα απομεινάρια αυτής της αμφισβήτησης αποτελούν το σαθρό αφήγημα από τους ιδεολογικούς επίγονους των αρνητών του Ολοκαυτώματος. Εκείνους που σήμερα αντιμετωπίζουν τους πρόσφυγες και τους μετανάστες, υποτιμητικά, ρατσιστικά έως και βίαια.

Σήμερα, δεν αρκεί να νιώθουμε αποτροπιασμό, ξεφυλλίζοντας τις σκοτεινές σελίδες του Ολοκαυτώματος και του Ναζισμού. Εκείνο που χρειάζεται είναι να συστρατευτούμε συνειδητά και αποφασιστικά απέναντι σε όσους τις εγκωμιάζουν ή εμπνέονται από αυτές και να θυμόμαστε ότι τα εγκλήματα στην ιστορία αλλά και στη ζωή δεν γίνονται μόνο από όσους τα εκτελούν, αλλά και από όσους τα ανέχονται και σιωπούν.

Για τον λόγο αυτό, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δίνει ιδιαίτερη σημασία στη σημερινή Ημέρα Μνήμης και καλεί την εκπαιδευτική κοινότητα στο σύνολό της να υπερασπιστεί τη δημοκρατία, την ελευθερία, την κοινωνική δικαιοσύνη. Βασισμένη στην ιστορική γνώση να αποκρούσει με σθένος τον ρατσισμό, τη ξενοφοβία, τη μισαλλοδοξία, τις διακρίσεις και τις προκαταλήψεις. Στοιχεία που δημιουργούν τραύματα και ρήγματα στην ιστορία της ανθρωπότητας και στον πολιτισμό μας.

Στο πλαίσιο αυτών των δράσεων, τη φετινή σχολική χρονιά διοργανώσαμε τον μαθητικό διαγωνισμό δημιουργίας ταινίας μικρού μήκους με θέμα «Το Ολοκαύτωμα και οι Έλληνες Εβραίοι», και καλούμε τους μαθητές και τις μαθήτριες να γίνουν οι ίδιοι/ες ερευνητές/τριες του παρελθόντος μέσα από την αναδίφηση και τη μελέτη πρωτογενών και δευτερογενών ιστορικών πηγών. Να αφουγκραστούν, δηλαδή, την ιστορία και να νιώσουν το βάρος της.

Αυτή η αναμέτρηση με το παρελθόν είναι η δικλείδα για το μέλλον. Είναι εκείνο που τόσο απλά και με τέτοια ευκρίνεια περιέγραψε βιωματικά ο Πρίμο Λέβι κάνοντας την ανατομία της κόλασης του Άουσβιτς στο βιβλίο του «Εάν αυτό είναι ο Άνθρωπος». Γράφει: «Εάν μέσα απ’ τα στρατόπεδα θα μπορούσε να δραπετεύσει ένα μήνυμα και να φτάσει στους ελεύθερους ανθρώπους θα ήταν αυτό: Προσπαθήστε να μην υποστείτε στο σπίτι σας αυτό που έχει επιβληθεί σε εμάς εδώ».

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ

Λειτουργία τμήματος ένταξης

2o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ

Από φέτος λειτουργεί στο σχολείο μας τμήμα ένταξης, ένα πλαίσιο ειδικής αγωγής που έχει να κάνει με την  εξατομικευμένη υποστήριξη για μαθητές  με μαθησιακές δυσκολίες. Η λειτουργία των τμημάτων ένταξης υλοποιήθηκε με τον νόμο 2817/2000 και εφαρμόζεται μέχρι σήμερα.

Λειτουργεί μέσα στο γενικό σχολείο ως ξεχωριστό τμήμα και δέχεται παιδιά από όλες τις τάξεις.

Στο Τμήμα Ένταξης μπορούν να συμμετέχουν οι μαθητές:

Α) που έχουν γνωμάτευση από διαγνωστική υπηρεσία (π.χ. ΚΕ.Δ.Δ.Υ, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα).

Β) που δεν έχουν γνωμάτευση αλλά έχει παρατηρηθεί από τον εκπαιδευτικό της τάξης ότι παρουσιάζει ειδικές δυσκολίες. Σε αυτή την περίπτωση απαιτείται η αξιολόγηση του μαθητή από τον εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής και η σύμφωνη γνώμη του Σχολικού Συμβούλου.

Και  στις δύο περιπτώσεις απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του γονέα.

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής μέσα στο τμήμα ένταξης είναι:

•Να αξιολογήσει τις εκπαιδευτικές δυσκολίες του κάθε παιδιού σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης

•Να συντάξει εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για κάθε μαθητή που φοιτά στο τμήμα ένταξης

•Να κατευθύνει την εκπαιδευτική διαδικασία ανάλογα με  τα  ελλείμματα  και τις δεξιότητες του μαθητή.

Ανάλογα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες του μαθητή δημιουργούνται και αντίστοιχες ομάδες δύο ή

τριών παιδιών. Η  συμμετοχή σε κάποια ομάδα δεν έχει να κάνει με την τάξη φοίτησης του μαθητή.

Οι ώρες φοίτησης στο Τμήμα Ένταξης καθορίζονται από το αρμόδιο ΚΕΔΔΥ. Σε καμία περίπτωση οι μαθητές δεν λείπουν από τα μαθήματα που αγαπούν και ενισχύουν την αυτοεικόνα τους όπως είναι η  γυμναστική, η μουσική, τα εικαστικά και η πληροφορική. Συνήθως είναι προτιμότερο οι μαθητές να λείπουν σε μαθήματα που μπορούν εύκολα να αναπληρωθούν στο σπίτι όπως είναι τα θρησκευτικά, η ιστορία, η γεωγραφία, η μελέτη κλπ. Σε συνεργασία με τον δάσκαλο της γενικής τάξης το πρόγραμμα κάθε μαθητή αναπροσαρμόζεται ανάλογα με τις συνθήκες και τις ανάγκες. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να υπάρξει ανάγκη να παραμείνει ο μαθητής στην τάξη του για κάποιες δραστηριότητες  που δεν επαναλαμβάνονται π.χ πειράματα ή για αξιολογήσεις π.χ. διαγωνίσματα και τεστ.

Ο μέγιστος αριθμός ωρών που προτείνεται για κάθε μαθητή είναι  15 ώρες. Ωστόσο, ο εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης καθορίζει έπειτα από αξιολόγηση πόσες ώρες θα παρακολουθεί ο κάθε μαθητής. Συνήθως έχουν ως εξής:

•Ομάδες με ήπιες εκπαιδευτικές ανάγκες  2-3  ώρες την εβδομάδα

•Ομάδες με σοβαρότερες  εκπαιδευτικές ανάγκες 5- 8 ώρες την εβδομάδα

•Εξατομικευμένα προγράμματα για μαθητές μικρών τάξεων που δεν έχουν καταφέρει να κατακτήσουν τον μηχανισμό ανάγνωσης και γραφής 10 ώρες την εβδομάδα

Τι διδάσκεται στο Τμήμα Ένταξης

Ο ειδικός εκπαιδευτικός στο τμήμα ένταξης καλείται:

•Να κάνει παρέμβαση στις επιμέρους δυσκολίες των μαθητών (π.χ δυσκολίες στην γραφή, αργός ρυθμός ανάγνωσης, δυσκολίες στην γραμματική, στην παραγωγή γραπτού λόγου, δυσκολίες στα μαθηματικά κ.α.).

•Να διδάξει γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές διαχείρισης της γνώσης και να διδάξει ένα δομημένο τρόπο μελέτης στο σχολείο και στο σπίτι.

Κοσκερίδου Ρένα

(εκπ/κός ειδικής αγωγής)

Και το φλουρί φέτος έπεσε ...

Κοπή πίτας 2018

... στη συνάδελφο της Α΄ τάξης, κ. Ιορδανίδου Ζωή.

Την καθιερωμένη κοπή της βασιλόπιτας είχαμε σήμερα στο σχολείο μας, προσφορά του Συλλόγου Γονέων& Κηδεμόνων που προσέφερε βασιλόπιτα και για το Σύλλογο Διδασκόντων αλλά και για όλους τους μαθητές του σχολείου μας.

Σε κάθε τάξη μοιράστηκαν μικρά βασιλοπιτάκια όπου ένα μόνο είχε το φλουρί κι έτσι σε κάθε τάξη προέκυψε ένας τυχερός ο οποίος κέρδισε ένα βιβλίο ως δώρο.

Ευχόμαστε σε όσους έτυχαν το φλουρί να είναι πάντα καλότυχοι και γεροί!!!

Οι υπόλοιποι ίσως σταθούμε πιο τυχεροί του χρόνου…!!!

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας!

Χριστούγεννα 2017

Λίγο πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων, την Πέμπτη 21 Δεκεμβρίου 2017, πραγματοποιήσαμε την καθιερωμένη γιορτή των Χριστουγέννων με τη συμμετοχή όλων των τάξεων του σχολείου.

Η γιορτή πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Γυμνασίου Κρηνίδων, το οποίο ευχαριστούμε θερμά για την παραχώρηση του χώρου και έλαβαν μέρος και τα Μουσικά Τμήματα του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου μας παίζοντας και τραγουδώντας χριστουγεννιάτικα κάλαντα απ’ όλη την Ελλάδα. Ευχαριστούμε όλα τα μέλη των Μουσικών Τμημάτων που μας τίμησαν για άλλη μια φορά με την παρουσία τους και που ομόρφυναν τη γιορτή μας.

Παράλληλα, θερμές ευχαριστίες και σε όσους γονείς είχαν την καλοσύνη να φέρουν εδέσματα για να συμπληρωθεί ο χριστουγεννιάτικος μπουφές μας.

Τη γιορτή άνοιξε ο Διευθυντής του σχολείου απευθύνοντας έναν χαιρετισμό στους παρευρισκόμενους κι έπειτα ακολούθησε το πρόγραμμα της γιορτής το οποίο κατά σειρά εμφάνισης ήταν:

• «Τα Χριστούγεννα της κρίσης» (σκετς από τους μαθητές του  Γ΄2  τμήματος)
• «Χριστούγεννα με καλικάντζαρους»  (χορευτικό από τους μαθητές της Ε΄ τάξης)
• «Ο μικρός τυμπανιστής συναντά το Χριστό» (μουσικοχορευτικό δρώμενο από τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης)
• «Να τα πούμε;»  (μουσικοχορευτικό δρώμενο από τους μαθητές του Γ΄1 τμήματος και της Δ΄ τάξης)
• «Στη χώρα του Άι-Βασίλη» (σκετς και χορευτικά από τους μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων)

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τους δασκάλους τους για το χρόνο και τον κόπο που αφιέρωσαν για την υλοποίηση αυτής της πολύ όμορφης γιορτής.

Και του χρόνου με υγεία!!!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια

Για το δέντρο των Κρηνίδων

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας με τη βοήθεια του δασκάλου των Εικαστικών, κ. Χρήστου Παπαδάκη, κατασκεύασαν ξύλινα χριστουγεννιάτικα στολίδια επενδυμένα από χρώμα και χρυσόσκονη προκειμένου να στολίσουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην κεντρική πλατεία των Κρηνίδων,  το Σάββατο 16 Δεκεμβρίου 2017, συμμετέχοντας στην εκδήλωση το «Μονοπάτι των Χριστουγέννων προς τη νύχτα των Ευχών»  του ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. του Δήμου Καβάλας.

Κάθε μαθητής έβαλε τη φαντασία και το μεράκι του και ιδού τα αποτελέσματα:

Δωρεάν οδοντιατρικός έλεγχος για δεύτερη χρονιά!

4^η Υγειονομική Περιφέρεια Μακεδονίας και Θράκης

Ολοκληρώθηκε, χθες  Δευτέρα 11 Δεκεμβρίου 2017, ο κύκλος των επισκέψεων από τις οδοντιάτρους της 4^ης Υγειονομικής Περιφέρειας Μακεδονίας και Θράκης με τον οδοντιατρικό έλεγχο των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης. Προηγουμένως, και καθ’όλη τη διάρκεια του Α΄ τριμήνου οι οδοντίατροι πραγματοποίησαν ελέγχους και στις υπόλοιπες τάξεις  κατόπιν έγγραφης συγκατάθεσης των γονέων τους  στo πλαίσιo του Προγράμματος Προληπτικής Οδοντιατρικής Παιδικού Πληθυσμού.

Κάθε μαθητής προμηθεύτηκε από ένα έντυπο με τα ευρήματα της οδοντιατρικής εξέτασης με σκοπό να ενημερωθούν και οι γονείς ενώ παράλληλα όλοι οι μαθητές μας εκπαιδεύτηκαν βιωματικά στον σωστό τρόπο βουρτσίσματος και στις σωστές συνήθειες που εξασφαλίζουν υγιή στοματική κοιλότητα.

Ευχαριστούμε για άλλη μια φορά τις οδοντιάτρους  του ΠΕΔΥ Καβάλας για τη συνεργασία και την προσφορά τους. 

Σε χριστουγεννιάτικο κλίμα το σχολείο μας...

Χριστούγεννα 2017

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος στολίσαμε το σχολείο και τις τάξεις μας με δεντράκια, φωτάκια και άλλες κατασκευές για να μας θυμίζουν ότι σε λίγο καιρό τα Χριστούγεννα πλησιάζουν!!!

Ταυτόχρονα, λίγο πριν το κλείσιμο των σχολείων για τις διακοπές του Χριστουγέννων ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων έκανε από ένα πολύ όμορφο και χρήσιμο δώρο σε όλους τους μαθητές του σχολείου μας, ένα σημειωματάριο μαζί με ένα στυλό.

Βόλτα σε cinema!

Παρακολούθηση χριστουγεννιάτικης παιδικής ταινίας

Την παιδική ταινία  PADDINGTON 2 είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας στον κινηματογράφο APOLLON Καβάλας την Τρίτη 5 Δεκεμβρίου 2017.

Η ιστορία αφορά τον Πάντινγκτον,  έναν αγαπητό αρκούδο, ο οποίος  ζει πλέον ευτυχισμένος με την καινούρια του οικογένεια, τους Μπράουν, στο Ουίνζντορ Γκάρντενς. Κι ενώ ψάχνει να βρει το τέλειο δώρο για την θεία του τη Λούση, που κλείνει τα 100 της χρόνια, ο Πάντινγκτον εντοπίζει ένα μοναδικό pop-up βιβλίο στην αντικερί του κ. Γκρούμπεν. Όταν όμως το βιβλίο εξαφανίζεται, ο Πάντινγκτον και οι Μπράουν ξεκινάνε ένα απίστευτο περιπετειώδες ταξίδι προκειμένου να λύσουν το μυστήριο.

Στη συνέχεια, με σύμμαχό μας τον καλό καιρό η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο πάρκο Φαλήρου όπου οι μαθητές είχαν ευκαιρία για ξεκούραση,παιχνίδι και φαγητό!

Πώς να φερθούμε στα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Εκπαιδευτικό βίντεο - Παιχνίδι

Κατανόησε τα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία μέσα από αυτό το διασκεδαστικό παιγνιώδες βίντεo στο οποίο επιλέξαμε ένα κινούμενο σχέδιο την Άννα ως ήρωα μας που μας βοηθάει να παραμερίσουμε τα εμπόδια που δημιουργούνται καθημερινά σε άτομα με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ) και να μας ενημερώσει μικρούς και μεγάλους για το πως μπορούμε να φερθούμε σωστά και να λύσουμε τα προβλήματα αυτών των ατόμων.

Το βίντεο είναι ιδανικό για ηλικίες 8-12 ετών αλλά απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες. Δείξτε το βίντεο αυτό στα μικρά παιδιά σας, θα κατανοήσουν εύκολα τους τρόπους βοήθειας ατόμων με αναπηρία και τους σκοπούς του βίντεο. Εξηγήστε στα παιδιά σας τις καταστάσεις που μπορεί να συναντήσουν στο δρόμο τα άτομα με ειδικές ικανότητες και τι θα κάνουμε αν σε μια βόλτα μας δούμε κάτι αντίστοιχο από αυτά που είδε η μικρή ηρωίδα Άννα...

Η επεξεργασία και η προβολή του συγκεκριμένου σποτ είναι μια πρωτοβουλία του ΜAG TV

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Διαφορετικοί αλλά ίσοι!

Η παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία θεσπίστηκε το 1992 και από τότε τηρείται παγκόσμια.  Κάθε χρόνο η μέρα αυτή  δίνει μια ευκαιρία να εστιάσουμε στη διαφορετικότητα αλλά και στις δυνατότητες όλων των ανθρώπων με αναπηρίες, μέσα από την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση. 

Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ), Άτομα με Ειδικές Ανάγκες θεωρούνται όλα τα άτομα που εμφανίζουν σοβαρή μειονεξία που προκύπτει από φυσική ή διανοητική βλάβη. Σχετικά με αυτή τη θεώρηση υιοθετήθηκε η παρακάτω ταξινόμηση. Άτομα με αναπηρία θεωρούνται άτομα που εμφανίζουν:

·         νοητική καθυστέρηση/ αναπηρία, 

·         αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί και βαρήκοοι) και όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες),

·          κινητικές αναπηρίες,

·         χρόνια προβλήματα υγείας,

·         διαταραχές λόγου και ομιλίας,

·          ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, δυσγραφεία),

·         με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα,

·         διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτιστικό φάσμα),

·          ψυχικές και νευροψυχικές διαταραχές, με πολλαπλές αναπηρίες,

·          σύνθετες γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες στην παραβατική συμπεριφορά,

·          ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα, που για ολόκληρη ή για ορισμένη περίοδο της ζωής τους εμφανίζουν σημαντικές μαθησιακές δυσκολίες που τους δυσκολεύουν επίσης να συμμετέχουν στη γενική και επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και στη δια βίου μάθηση

Τα άτομα με αναπηρία διεκδικούν να γίνει η ζωή και η αντιμετώπισή τους ίση με τη δική μας.  Άλλωστε σε μια κοινωνία με βασικό της στοιχείο τη διαφορετικότητα, πώς  θα μπορούσαμε να μην σεβόμαστε την ατομική ιδιαιτερότητα του κάθε ανθρώπου.  Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να έχουν ίσα δικαιώματα στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην εργασία αλλά και σε όλους τους τομείς της ζωής του ανθρώπου.

Πηγή: Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας